+ Analyser les besoins en formation et les caractéristiques des publics cibles afin de construire une réponse adaptée ;
+ Identifier les acteurs selon les étapes et les différents niveaux de l’ingénierie de formation ; 
+ Formaliser un projet de formation à travers un cahier des charges intégrant les critères de faisabilité et les risques associés ;
+ Concevoir des parcours et séquencer des contenus et  des activités pédagogiques adaptés aux principes de l’apprentissage des adultes ;
+ Définir et mettre en œuvre des modalités d’évaluation adaptées afin de mesurer l’efficacité de la formation et d’améliorer ses pratiques ;

La formation est articulée autour d'une démarche d'ingénierie de formation en 4 étapes clés : l'analyse de la demande, la conception de la formation, la réalisation, l'évaluation.

Tout en favorisant des modalités d'apprentissage actives, elle s’appuie sur :

-     des apports théoriques et pratiques sur les notions de base ;

-     une mise en œuvre incluant des méthodes actives ;

-     une sensibilisation à l'évaluation d'une formation.  

Cas pratiques, retour d’expérience

Responsables de formation et cadres pédagogiques des écoles membres du RESP débutant dans leur fonction et n'ayant pas de notion ou d'expérience en matière de pédagogie.

De 8 à 15 participants.

Les coûts pédagogiques sont pris en charge par l'INTEFP.

Les coûts de transport, d'hébergement et de restauration sont à la charge des participants de formation